O suporte dado por um adulto não familiar, como o caso de um mentor, apresenta enormes benefícios para o desenvolvimento de crianças e adolescentes

 “É uma das melhores pessoas que eu já conheci.”

“(…) os meus dias foram mais alegres.”

Obrigado mentora Sílvia, por me ter ajudado a compreender as minhas emoções e as pessoas. Rui”

“A minha mentora para mim é uma amiga.”

“A mentoria foi importante para mim, pois permitiu-me relacionar, ser, aprender e atuar de forma diferente”

“Gostei de tudo. Tudo valeu a pena.”

 “Tem um grande impacto ao nível do auto-conhecimento.” 

“Expectativas altíssimas e cada vez mais entusiasmada para continuar este percurso!”

“Cresci imenso como pessoa.”

“Ajudou-me a desenvolver competências e mostrou-me ferramentas importantes para a mentoria”

“Foi uma experiência marcante!”

“Gostaria apenas de agradecer ❤ ”

“Gostava de agradecer ao programa e mentora o extraordinário trabalho feito com os meus alunos”

“Em alguns casos fez milagres”

“Traz benefícios inquestionáveis”

“O facto dos mentores serem estudantes universitários que servem como modelo positivo aos seus mentorados , permitiu que estes se projetassem num futuro próximo e mesmo num futuro mais longínquo”  

“Um bem haja ao Projeto.”

“Rigor, empenho, profissionalismo”

Mentoria realizada de forma regular, personalizada e profunda, bissemanal ou semanal (até 4h), com um mínimo de duração de um ano letivo, trabalhando muito além de um simples apoio ao estudo ou explicações de programas curriculares - um mentor que orienta, capacita e inspira pelo exemplo 

Utilizar metodologias inovadoras e as melhores práticas a nível global, com evidências científicas comprovadas, na área de mentoria 

Proporcionar um programa de recrutamento e capacitação especializada para mentores, recorrendo à metodologia de service learning, com vista a melhorar o processo de mentoria e as competências do mentor na sua vida profissional 

Contar com coordenadores e supervisores profissionais dedicados 100 % ao programa, que asseguram o acompanhamento semanal e próximo dos mentores, dando feedback das sessões e monitorizando os resultados reais, tornando assim a sua atuação muito mais eficiente e eficaz 

Usar um modelo único de intervenção de escala, sem comprometimento de qualidade do programa, com uma ambição de cobertura nacional e um potencial de abranger até 30 000 crianças por ano 

Além de achar que o trabalho voluntário é importante a nível humano, também queria ter a experiência na educação aqui no Porto. Comecei a experiência muito empolgada com a receção das meninas. Elas foram muito recetivas, e confiaram muito em mim. 

Com o tempo começamos a ter algumas dificuldades que, depois entendi serem normais, afinal, os adolescentes sentem tudo com muita intensidade, um dia estão chateados uns com os outros, no outro já são amigos de novo, hehe. 

Compreendi que, por mais que às vezes as meninas não estivessem paradas a ouvir-me, elas estavam a absorver o que eu dizia da sua própria maneira. 

Creio ter contribuído de alguma forma para que elas reforcem a autoestima e valorizem cada vez mais suas características únicas ao longo de suas vidas.

Ano letivo 2021/22 

Estou muito feliz por ter tido esta oportunidade, fez-me crescer a todos os níveis. 

A nível profissional pude desenvolver o meu sentido de responsabilidade e organização, apercebi-me da importância de ter uma estrutura em todos os trabalhos. 

A nível pessoal também cresci muito, toda a experiência e pessoas eram espelhos de mim, e toda a minha ação e reflexão refletia-se com a minha experiência. 

Revia-me no meu mentorado e estar com ele, desafiava-me a olhar para mim com novos olhos, com olhos mais empáticos. 

A todos os níveis estou grata por esta oportunidade. 

Ano letivo 2021/22